https://shop.yadgirandeh.ir مدارس یادگیرنده مرآت Sat, 12 Sep 2026 05:37:31 +0000 fa-IR hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.2 https://shop.yadgirandeh.ir/wp-content/uploads/2022/05/logoyad-100x100.png https://shop.yadgirandeh.ir 32 32 https://shop.yadgirandeh.ir/product/%d9%85%d8%ac%d9%85%d9%88%d8%b9%d9%87-%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d9%87%d8%a7%db%8c-%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d9%be%d8%b1%d9%88%da%98%d9%875-%d8%ac%d9%84%d8%af%db%8c/ https://shop.yadgirandeh.ir/product/%d9%85%d8%ac%d9%85%d9%88%d8%b9%d9%87-%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d9%87%d8%a7%db%8c-%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d9%be%d8%b1%d9%88%da%98%d9%875-%d8%ac%d9%84%d8%af%db%8c/#respond Sat, 12 Sep 2026 05:37:31 +0000 https://shop.yadgirandeh.ir/?post_type=product&p=1291 معلمان به خوبی می‌دانند یادگیری علوم تجربی دو جنبه مهم دارد؛ یکی فرایند یادگیری و دیگری فرآورده آن. فرایند یادگیری مجموعه فعالیت‌هایی است که یادگیرنده برای رسیدن به اهداف یادگیری انجام می‌دهد و فرآورده یا نتیجه یادگیری، همان محصول انجام فعالیت‌هاست. نکته مهم این است که اگر فرایند انجام فعالیت‌ها به روش علمی طی شود، فرآورده باارزش خواهد بود. امروزه معلمان و اولیا به وضوح پذیرفته‌اند که دانش‌آموزان دوست دارند خود پدیده‌های محیط اطراف را مشاهده و علت وقوع پدیده‌ها یا اتفاقات را کشف کنند اما مشکل این است که به دلایل مختلف از جمله کمبود وقت و کمبود محتوا، امکان طراحی آموزشی و ارزشیابی و ایجاد موقعیت یادگیری فردی و گروهی برای معلمان و اولیا وجود ندارد. مجموعه پنج جلدی همراه با راهنمای مجموعه با عنوان «کتاب کار پروژه» به عنوان منبعی برای معلمان، اولیا و دانش‌آموزان به خوبی می‌تواند آن‌ها را در پیمودن مسیر یادگیری پژوهش‌محور علوم تجربی کمک کند. همچنین از این مجموعه می‌توان به عنوان یکی از ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات، سازماندهی و ارائه بازخورد در ارزشیابی فرایندمحور بهره برد و از برگه‌های گزارش آن در تکمیل کارپوشه دانش‌آموزان استفاده کرد. امید است این مجموعه، معلمان، اولیا و دانش‌آموزان را در فرایند یاددهی و یادگیری یاری نماید.

]]> https://shop.yadgirandeh.ir/product/%d9%85%d8%ac%d9%85%d9%88%d8%b9%d9%87-%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d9%87%d8%a7%db%8c-%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d9%be%d8%b1%d9%88%da%98%d9%875-%d8%ac%d9%84%d8%af%db%8c/feed/ 0